Matthias Klatt
Brauchen Wissenschaftler Facebook, Twitter und Co.?
Forschung & Lehre, Heft 3 2011, S. 186

Anspruchsvolle und moderne Hochschullehre ist von einem fundamental gewandeltem Selbstverständnis geprägt: Professoren sind Lernunterstzützer. Können wir dieser Aufgabe gerecht werden und dabei die Medien, mit denen Studierende heutzutage Inhalt primär aufnehmen, ignorieren? Wohl kaum. E-Learning, Videomitschnitte der Vorlesung (“Lecture2Go”) und Literaturrecherche im Internet zeigen doch deutlich, was die Stunde geschlagen hat. Hinterwäldlerisches “Elfenbeinturmeinwohnertum” ist da fehl am Platze. Lebenslanges Lernen auch für uns Professoren ist angesagt.